Программа Выкрутасы

Содержание
I. Целевой раздел………………………………………………………………….3
1.1.

Пояснительная записка…………………………………………………3
1.1.1.Актуальность……………………………………………………...3
1.1.2. Цель и задачи…………………………………………………….4

II. Содержательный раздел……………………………………………………….5
2.1. Содержание работы по музыкально-ритмическому воспитанию
детей 5-6 лет………………………………………………………………………5
2.2. Содержание работы по музыкально-ритмическому воспитанию
детей 6-7 лет…………………………………………………………………..8
2.3. Показатели уровня развития детей………………………………….12
2.4. Ожидаемые результаты и способы их проверки…………...………12
III. Организационный раздел……………………………………………………13
3.1. Учебно-тематическое планирование………………………………..13
3.2. Календарный план работы с детьми 5-6 лет………………………..14
3.3. Календарный план работы с детьми 6-7 лет………………………..27
3.4. Словарь танцевальных движений……………………….…………40
3.5. Материально – техническое обеспечение………………………….45
Список литературы…………………………………………………………….47

I. Целевой раздел
1.1. Пояснительная записка
1.1.1. Актуальность
Танцевальное искусство - это мир красоты движения, звуков, световых
красок, костюмов, то есть мир волшебного искусства. Особенно
привлекателен и интересен этот мир детям. Танец обладает скрытыми
резервами для развития и воспитания детей. Соединение движения,
музыки и игры, одновременно влияя на ребенка, формируют

его

эмоциональную сферу, координацию, музыкальность и артистичность,
делают его движения естественными и красивыми. На занятиях танцами
дети развивают слуховую, зрительную, мышечную память, учатся
благородным манерам. Воспитанник познает многообразие

танца:

классического, народного, бального, современного и др. Танцевальное
искусство

воспитывает

коммуникабельность,

трудолюбие,

умение

добиваться цели, формирует эмоциональную культуру общения. Кроме
того, оно развивает ассоциативное мышление, побуждает к творчеству.
Необходимо продолжать развивать у дошкольников творческие
способности, заложенные природой. Музыкально-ритмическое творчество
может успешно развиваться только при условии целенаправленного
руководства со стороны педагога, а правильная организация и проведение
данного вида творчества помогут ребенку развить свои творческие
способности.
Существующие программы музыкально-ритмического воспитания не
имеют прямого отношения к хореографии, т.е. раздел ритмические движения
является лишь частью программы музыкального воспитания. Поэтому и
возникла потребность создать программу по хореографии, где танцевальное
искусство охватывается в широком диапазоне, тщательно отбирая из всего
арсенала хореографического искусства то, что доступно детям 5-7 лет.
Новизна настоящей программы заключается в том, что в ней
интегрированы такие направления, как ритмика, хореография, музыка,

пластика, сценическое движение и даются детям в игровой форме и
адаптированы для дошкольников. Ее отличительными особенностями
является: - активное использование игровой деятельности для организации
творческого

процесса

–

значительная

часть

практических

занятий.

Педагогическая целесообразность программы заключается в поиске новых
импровизационных и игровых форм.
Дополнительная программа разработана с учетом основных принципов,
требований к организации и содержанию к учебной деятельности в ДОУ,
возрастных особенностях детей.
Учебная

программа

реализуется

посредством

основной

общеобразовательной программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» /под ред.
Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой/, технологией

по

ритмической пластике для детей «Ритмическая мозаика» А.И. Бурениной,
дополнительной парциальной программой по хореографии для детей
дошкольного возраста «Прекрасный мир танца» О.Н. Калининой.
Программа разработана в соответствии со следующими
нормативно- правовыми документами:
1. Закон Российской Федерации «Об образовании» (Федеральный закон
от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ);
2. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 093242 «Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы);
3. Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. № 196
«Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
4. Приказ Минпросвещения России от 30 сентября 2020 г. № 533 «О
внесении

изменений

Порядок

организации

осуществления

образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам, утверждённый приказом Министерства просвещения России от
9 ноября 2018 г. № 196»;

Концепция

развития

дополнительного

образования

детей

(Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. № 678-р);
6. Постановление Государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 г. СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи»;
7. Федеральный проект «Успех каждого ребёнка» (протокол заседания
проектного комитета по национальному проекту «Образование» от 07
декабря 2018 г. №3);
8. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период
до 2025 года, (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая
2015 г. № 996-р);
9.Устав и локальные нормативные акты МАДОУ «Терентьевский
детский сад».
1.1.1. Цель и задачи
Цель

программы –

развитие

творческих

способностей

детей

средствами танцевального искусства.
Задачи:
1. Создать условия для развития творческой активности дошкольников,
для

совместной

деятельности

детей

взрослых

(организация

выступлений детей старших групп перед младшими и пр.).
2. Развивать

чувство

ритма

пластичность,

ловкость,

гибкость,

физическую выносливость.
3. Развивать и совершенствовать танцевальные навыки и умения детей
дошкольного возраста.
4. Развивать и совершенствовать артистические навыки детей, а также их
исполнительские умения.
5. Прививать способность понимать музыку, выражать эмоции и чувства
через танец.

6. Ознакомить детей с различными видами танцев.
7. Приобщить детей к танцевальной культуре, обогатить их танцевальный
опыт: знания детей о танце, его истории, устрой танцевальных
профессиях, костюмах, атрибутах, танцевальной технологии.
Настоящая программа описывает курс подготовки по танцевальной
деятельности

детей

дошкольного

возраста

5—7

лет

(старшая

подготовительная группы). Она разработана на основе обязательного
минимума содержания по танцевальной деятельности для ДОУ с учетом
обновления содержания по различным программам, описанным в литературе,
приведенной в конце данного раздела.
Занятия проводятся по возрастным группам. Продолжительность занятий - 30
минут. В неделю проводится по два занятия во вторую половину дня.
II. Содержательный раздел
2.1. Содержание работы по музыкально-ритмическому воспитанию
детей 5-6 лет
В этом возрасте у детей появляется возможность выполнять более
сложные по координации движения; возрастает способность к восприятию
тонких

оттенков

музыкального

образа,

средств

музыкальной

выразительности.
Приоритетные задачи: развивать гибкость, пластичность, мягкость
движений, а также воспитывать самостоятельность в исполнении, побуждать
детей к творчеству.
Основное содержание:
1. Развитие музыкальности:
 воспитание интереса и любви к музыке, потребности в ее слушании,
движении под музыку в свободных играх;
 обогащение слушательского опыта – включение разнообразных
произведений для ритмических движений: народных, современных
детских песен и некоторых доступных произведений изобразительного

характера композиторов-классиков («Детский альбом» П.Чайковского,
«Бирюльки» М. Майкапара);


развитие умения передавать в пластике разнообразный характер
музыки,

различные

шаловливое-спокойное,

оттенки

настроения

радостное,

(веселое-грустное,

торжественное,

шуточное,

беспокойное и т.д.);
 развитие

умения

передавать

основные

средства

музыкальной

выразительности: темп (умеренно быстрый – умеренно медленный,
быстрый);

динамику (громко-тихо, умеренно

громко,

усиление

звучания и уменьшение); регистр (высокий, низкий, средний);
метроритм

(сильную

долю,

ритмическую

пульсацию

мелодии,

сочетание восьмых и четвертных); различать 2-3 частную форму
произведения, вариации с контрастными по характеру частями;
развитие способности различать жанр произведения (плясовая,
колыбельная,

марш)

выражать

это

самостоятельно

соответствующих движениях и в слове.
2. Развитие двигательных качеств и умений:
Развитие способности передавать в пластике музыкальный образ,
используя перечисленные ниже виды движений.
Основные:
 ходьба – бодрая, спокойная, на полупальцах, на носках, топающим
шагом, вперед и назад (спиной), с высоким подниманием колена
(высокий шаг) в разном темпе и ритме, ходьба на четвереньках;
 бег – легкий, ритмичный, передающий различный образ («Бабочки»,
«Птички», «Ручейки» и т.д.), широкий («Волк»), острый (бежим по
«горячему песку»);
 прыжковые движения – на двух ногах на месте, продвижением вперед,
прямой галоп – «лошадки», легкие поскоки;
 общеразвивающие упражнения на различные группы мышц и
различный характер, способ движения (упражнения на плавность

движений, махи, пружинность); упражнения на гибкость, плавность
движений;
 имитационные движения разнообразные образно-игровые движения,
раскрывающие понятный детям образ, настроение или состояние
(«веселый» или «трусливый зайчик», «хитрая лиса», «усталая
старушка», «бравый солдат» и т.д.). Уметь передавать динамику
настроения.
 плясовые движения – элементы народных плясок, доступных по
координации
3. Развитие умений ориентироваться в пространстве:
самостоятельно находить свободное место в зале, перестраиваться в круг,
становится в пары и друг за другом, строится в шеренгу и колонну, в
несколько кругов.
4. Развитие творческих способностей:
 воспитание потребности к самовыражению в движении под музыку;
 формирование умений исполнять знакомые движения в различных
игровых ситуациях, под другую музыку;
 развитие воображения, фантазии, умения самостоятельно находить
свои, оригинальные движения, подбирать слова, характеризующие
музыку и пластический образ.
5. Развитие и тренировка психических процессов:
 развитие умения самостоятельно начинать и заканчивать движение
вместе с музыкой – развитие слухового внимания, способность
координировать слуховое представление и двигательную реакцию;
 развитие умения выражать эмоции в мимике и пантомимике – радость,
грусть, страх, удивление, обида и т.д.;
 тренировка подвижности (лабильности) нервных процессов на основе
движения в различных темпах и ритмах;
 развитие восприятия, произвольного внимания, воли, всех видов
памяти (слуховой, зрительной, двигательной), мышления, речи – в

умении выразить свое восприятие в движениях, а также рисунках, в
словесном описании.
6. Развитие нравственно – коммуникативных качеств личности:
 воспитание

умения

сочувствовать,

сопереживать,

воспринимая

музыкальный образ, настроение, объясняя свои чувства словами и
выражая их в пластике;
 формирование чувства такта;
 воспитание культурных привычек в процессе группового общения с
детьми и взрослыми, привычки выполнять необходимые правила
самостоятельно: пропускать старших впереди себя, мальчикам уметь
пригласить девочку на танец и затем проводить ее на место,
извиниться, если произошло нечаянное столкновение и т.д.
Показателем уровня развития является не только выразительность и
непосредственность
координировать
выразительности,

движений

движения

способность

под

музыку,

основными
к

но

умение

средствами

запоминанию

точно

музыкальной

самостоятельному

исполнению композиций, использование разнообразных видов движений в
импровизации под музыку.
2.2. Содержание работы по музыкально-ритмическому воспитанию
детей 6-7 лет
В этом возрасте ребенок – дошкольник достигает кульминации в
развитии движений, которая выражается в особой грации, легкости и
изяществе.

детей

резко

возрастает

способность

исполнению

разнообразных и сложных по координации движений – из области
хореографии, гимнастики. Это дает возможность подбирать для работы с
детьми более сложный репертуар, в основе которого не только народная
музыка, детские песни, но и некоторые классические произведения.
Приоритетные задачи: развивать способность к выразительному,
одухотворенному исполнению движений, умению импровизировать под

незнакомую
самооценки.

музыку,

формированию

адекватной

оценки

Основное содержание:

1. Развитие музыкальности:
 воспитание интереса и любви к музыке, потребности слушать
знакомые и новые музыкальные произведения, двигаться под музыку,
узнавать, что это за произведения и кто их написал;
 обогащение слушательского опыта разнообразными по стилю и жанру
музыкальными сочинениями;
 развитие умения выражать в движении характер музыки и ее
настроение, передавая как контрасты, так и оттенки настроений в
звучании;
 развитие

умения

передавать

основные

средства

музыкальной

выразительности: темп – разнообразный, а также ускорения и
замедления; динамику (усиление и уменьшение звучания, разнообразие
динамических

оттенков);

регистр

(высокий,

низкий,

средний);

метроритм (разнообразный, в том числе и синкопы); различать 2-3
частную форму произведения (с малоконтрастными по характеру
частями), а также вариации, рондо:
 развитие способности различать жанр произведения – плясовая (вальс,
полька, старинный и современный танец); песня ( песня-марш, песнятанец и др.), марш, разный по характеру, и выражать это в
соответствующих движениях.
2. Развитие двигательных качеств и умений:
Развитие способности передавать в пластике музыкальный образ, используя
перечисленные ниже виды движений.
Основные:
 ходьба – бодрая, спокойная, на полупальцах, на носках, на пятках,
пружинящим, топающим шагом, « с каблучка», вперед и назад
(спиной), с высоким подниманием колена (высокий шаг), ходьба на
четвереньках, «гусиным» шагом, с ускорением замедлением;

 бег – легкий, ритмичный, передающий различный образ, а также
высокий, широкий, острый, пружинящий бег;
 прыжковые движения – на одной, на двух ногах на месте и с
различными вариациями, с продвижением вперед, различные виды
галопа (прямой галоп, боковой галоп), поскок «легкий» и «сильный» и
др.;
 общеразвивающие упражнения - на различные группы мышц и
различный характер, способ движения (упражнения на плавность
движений, махи, пружинность);
 упражнения на развитие гибкости и пластичности, точности и ловкости
движений, координации рук и ног;
 имитационные движения - различные образно-игровые движения,
раскрывающие понятный детям образ, настроение или состояние,
динамику настроений, а также ощущения тяжести или легкости, разной
среды – «в воде», «в воздухе» и т.д.);
 плясовые движения – элементы народных плясок и детского бального
танца,

доступные

по

координации,

танцевальные

упражнения,

включающие асимметрию из современных ритмических танцев, а
также разнонаправленные движения для рук и ног, сложные
циклические виды движений: шаг польки, переменный шаг, шаг с
притопом и др.
3. Развитие умений ориентироваться в пространстве:
самостоятельно находить свободное место в зале, перестраиваться в круг,
становится в пары и друг за другом, в несколько кругов, в шеренги,
колонны,

самостоятельно

выполнять

перестроения

на

основе

танцевальных композиций («змейка», «воротики», «спираль» и др.).
4. Развитие творческих способностей:
 Развитие умений сочинять несложные плясовые движения и их
комбинации;

 формирование умений исполнять знакомые движения в различных
игровых ситуациях, под другую музыку, импровизировать в
драматизации, самостоятельно создавая пластический образ;
 развитие

воображения,

фантазии,

умения

находить

свои,

оригинальные движения для выражения характера музыки, умение
оценивать свои творческие проявления и давать оценку другим
детям.
5. Развитие и тренировка психических процессов:
 тренировка подвижности (лабильности) нервных процессов – умение
изменять движения в соответствии с различным темпом, ритмом и
формой музыкального произведения – по фразам;
 развитие восприятия, внимания, воли, памяти, мышления – на основе
усложнения

заданий

продолжительности

(увеличение

звучания

музыки,

объема

движений,

разнообразия

сочетаний

упражнений и т.д.;
 развитие

умения

выражать

различные

эмоции

мимике

пантомимике: радость, грусть, страх, тревога, и т.д., разнообразные по
характеру настроения, например: «Рыбки легко и свободно резвятся в
воде».
6. Развитие нравственно – коммуникативных качеств личности:
 воспитание умения сочувствовать, сопереживать другим людям и
животным, игровым персонажам;
 воспитание потребности научить младших детей тем упражнениям,
которые уже освоены; умение проводить совместные игры-занятия с
младшими детьми;
 воспитание чувства такта, умения вести себя в группе во время занятий
(находить себе место, не толкаясь; не шуметь в помещении во время
самостоятельных игр);
 воспитание культурных привычек в процессе группового общения с
детьми и взрослыми, выполнять вес правила без подсказки взрослого:

пропускать старших впереди себя, мальчикам уметь пригласить
девочку на танец и затем проводить ее на место, извинится, если
произошло нечаянное столкновение и т.д.
2.3.

Показатели уровня развития детей

 выразительность исполнения движений под музыку;
 умение самостоятельно отображать в движении основные средства
музыкальной выразительности;
 освоение большого объема разнообразных композиций и отдельных
видов движений;
 умение передавать свой опыт младшим, организовать игровое общение
с другими детьми;
 способность к импровизации с использованием оригинальных и
разнообразных движений;
 точность и правильность исполнения движений в танцевальных и
гимнастических композициях.
2.4.

Ожидаемые результаты и способы их проверки

В соответствии с поставленными целями и задачами образовательной
программы

хореографической

студии

«Выкрутасы»

после

содержания программы ожидаются следующие результаты:
Воспитанник будет знать:
 музыкальные размеры, темп и характер музыки;
 хореографические названия изученных элементов;
 требования к внешнему виду на занятиях;
 позиции ног.
Воспитанник будет уметь:
 воспроизводить заданный ритмический рисунок хлопками;
 владеть корпусом во время исполнения движений;
 ориентироваться в пространстве;
 координировать свои движения;

освоения

 исполнять хореографический этюд в группе.
Итоговое занятие проводится в форме концерта. Концерт является
основной и конечной формой контроля знаний, умений, навыков и
творческой самореализации учащихся.
III.

Организационный раздел

Объем и сроки освоения программы
Программа рассчитана на 2 года обучения – 72 часа в год. Первый год
обучения – 72 часа в год. Второй год обучения – 72 часа в год.
Количество лет
2

Количество месяцев
18
Каникулярный период
Продолжительность учебного года
Начало учебного года – 01.09.2022 г.
Окончание учебного года – 31.05.2023 г.
Режим занятий
Год
Продолжительность Количество
обучения
занятия
занятий в
неделю
1
30 мин.
2 раза
2
30 мин.
2 раза

3.1.

Содержание работы

Количество недель
72
4

Количество
часов в
неделю
2 часа
2 часа

Количество
часов в год
72 часа
72 часа

Учебно-тематическое планирование

Возраст

Дата

Репертуар*

Ноябрь,
декабрь

«Часики»
Парный танец «Девочки
Фабричные»
«Небеса»

1
Старшая
Работа над танцем к Новому году группа

Подготов.
группа
Старшая группа
Знакомство с ритмическим танцем
Подготов.
и работа над ним
группа
Знакомство с сюжетным танцем к Старшая группа

Ноябрь,
декабрь
Октябрь,
ноябрь

«Сара-Бара-Бу»

Январь,

«Бескозырка белая» или

23 февраля
4

Подготов.
февраль
группа
Старшая группа
Знакомство с сюжетным танцем к
Январь,
Подготов.
Международному женскому дню
февраль
группа
Знакомство с танцем «Вальс»
Подготовка танца на выпускной
вечер

Старшая группа
Подготов.
группа

«Яблочко»

Март, апрель,
май

«Далеко от мамы»
гр.Барбарики или «Мама –
первое слово»
Парный танец «Ох,
Сережка»
«Венский вальс»

* - Репертуар заполняется в течение учебного года по мере составления
сценариев к праздникам, за 1-1,5 месяцев до очередного праздника (может
быть изменён).
3.2. Календарный план работы с детьми 5-6 лет
Разделы Строевые
упражнения

Игроритмика

Хореографические Танцевальные
упражнения
шаги

Танец

Позиция ног и рук: Мягкий,
первая и вторая.
высокий,
высокий на
Поклон для
носках.
мальчиков и
реверанс для
девочек.

Познакомить
детей с
ритмическим
танцем «СараБара-Бу»,
определить
характер
музыки.

1-2 занятие
Раздел 1

Ходьба на
носках и с
высоким
подниманием
бедра. Ходьба
бодрая.

Хлопки на
каждый счёт,
через счёт.

Танцевальная
разминка.
3-4 занятие
Построение в
колонну по
сигналу. Ходьба
на носках и с
высоким
подниманием
бедра.

Хлопки на
Позиция ног и рук:
каждый счёт,
первая и вторая.
через счёт, только
на первый счёт. Поклон для
мальчиков и
реверанс для
девочек.

Мягкий,
высокий,
высокий на
носках.
Познакомить с
приставным
шагом.

Танец «СараБара-Бу»

Танцевальная
разминка.
5-6 занятие
Построение в
Ходьба на
Позиция ног и рук: Мягкий,
колонну по
каждый счёт,
первая и вторая.
высокий,
сигналу. Ходьба через счёт, только
высокий на

Танец «СараБара-Бу»

на носках и с
на первый счёт.
высоким
подниманием
бедра. Повороты
с
переступанием.
Повороты
направо, налево,
по
распоряжению.

Поклон для
мальчиков и
реверанс для
девочек.
Танцевальная
разминка.

носках, с
приставным
шагом.
Познакомить со
скрестным
шагом в сторону
и галопом вперёд
и в сторону.

7-8 занятие
Построение в
Ходьба на
Позиция ног и рук:
колонну по
каждый счёт,
первая и вторая.
сигналу. Ходьба через счёт, только
на носках и с
на первый счёт. Поклон для
мальчиков и
высоким
реверанс для
подниманием
девочек.
бедра. Повороты
с
Танцевальная
переступанием.
разминка.
Повороты
направо, налево,
по
распоряжению.

Мягкий,
Знакомство с
высокий,
музыкой к
высокий на
танцу
носках, с
«Часики»,
приставным
танец «Сарашагом, со
Бара-Бу»
скрестным
шагом в сторону
и галопом вперёд
и в сторону.

Разделы

Строевые
упражнения

Игроритмика Хореографические
упражнения

Танцевальные Танец
шаги

1-2 занятие
Раздел 2

Построение в
колонну по
сигналу. Ходьба
на полупальцах.
Повороты с
переступанием.
Перестроение из
колонны в
несколько
кругов.

Сочетание
ходьбы на
каждый счёт с
хлопками и
через счёт.
Выполнение
ходьбы, бега в
различном
темпе.

Позиция ног и рук:
первая и вторая,
третья.

С приставным
Танец
шагом, со
«Часики».
скрестным
шагом в сторону
Поклон для
и галопом вперёд
мальчиков и реверанс и в сторону.
для девочек.
Пружинящий и
топающий шаг.
Танцевальная
разминка.

Сочетание
ходьбы на
каждый счёт с
хлопками и
через счёт.
Выполнение
ходьбы, бега в
различном
темпе.

Позиция ног и рук:
первая, вторая,
третья.

3-4 занятие
Построение в
колонну по
сигналу. Ходьба
на полупальцах.
Повороты с
переступанием.
Перестроение из
колонны в
несколько
кругов.

С приставным
Танец
шагом, со
«Часики».
скрестным
шагом в сторону
Позиция рук на поясе, и галопом вперёд
перед грудью.
и в сторону.
Пружинящий и
Поклон для
мальчиков и реверанс топающий шаг.
для девочек.
Танцевальная
разминка.

5-6 занятие
Построение в
колонну по
сигналу. Ходьба
на полупальцах,
с «каблучка».
Повороты с
переступанием.
Перестроение из
колонны в
несколько
кругов.

Выполнение
ходьбы, бега в
различном
темпе. На
первый счет хлопок, на
второй, третий,
четвертый счет
– пауза.

Позиция ног и рук:
первая, вторая,
третья.

С приставным
Познакомить
шагом, со
детей с
скрестным
музыкой к
шагом в сторону танцу
Позиция рук на поясе, и галопом вперёд «Девочки
перед грудью.
и в сторону. Шаг фабричные»
полька.
определить
Поклон для
характер
мальчиков и реверанс
музыки.
для девочек.
Танцевальная
разминка.

7-8 занятие
Построение в
Выполнение
колонну по
ходьбы, бега в
сигналу. Ходьба различном

Позиция ног и рук:
первая, вторая,
третья.

С приставным
шагом, со
скрестным

Танец
«Девочки
фабричные»

на полупальцах,
с «каблучка».
Повороты с
переступанием.
Перестроение из
колонны в
несколько
кругов.

Разделы

Строевые
упражнения

темпе. На
первый счет хлопок, на
второй, третий,
четвертый счет
– пауза.

Позиция рук на поясе, шагом в сторону
перед грудью.
и галопом вперёд
и в сторону. Шаг
Поклон для
полька.
мальчиков и реверанс
для девочек.
Танцевальная
разминка.

Игроритмика Хореографические Танцевальные Танец
упражнения
шаги

1-2 занятие
Раздел 3

Построение в
колонну по
сигналу.
Ходьба на
полупальцах, с
«каблучка».
Повороты с
переступанием
. Перестроение
из колонны в
несколько
кругов.

На первый
счет хлопок, на
второй,
третий,
четвертый
счет – пауза.

Позиция ног и рук: С приставным Танец
первая, вторая,
шагом, со
«Девочки
третья.
скрестным
фабричные»
шагом в
Позиция рук на
сторону и
поясе, перед
галопом вперёд
грудью.
и в сторону.
Шаг полька.
Поклон для
мальчиков и
реверанс для
девочек.
Танцевальная
разминка.

3-4 занятие
Построение в
колонну по
сигналу.
Ходьба на
полупальцах, с
«каблучка».
Перестроение
из колонны в
несколько
кругов.

На первый
счет притоп, на
второй,
третий,
четвертый
счет – пауза.

Позиция ног и рук: Приставной
Танец
первая, вторая,
шаг, скрестный «Девочки
третья.
шаг в сторону и Фабричные»,
галоп вперёд и «Часики»
Полуприседы.
в сторону. Шаг
полька.
Поклон для
Дробный шаг.
мальчиков и
реверанс для
девочек.
Танцевальная

разминка.
5-6 занятие
Построение в На первый
Полуприседы.
колонну по
счет Выставление ноги
сигналу.
притоп, на
на носок в сторону.
Ходьба на
второй,
Повороты направо
полупальцах, с третий,
(налево),
«каблучка».
четвертый
переступая на
Ходьба вперёд счет – пауза, носках.
назад (спиной). на пятый счет Танцевальная
Перестроение – притоп, на разминка по кругу.
из колонны в шестой,
несколько
седьмой,
кругов.
восьмой счет
– пауза.

Приставной
шаг, скрестный
шаг в сторону.
Дробный шаг.
Мягкий
высокий шаг на
носках.
Поворот на
360° на шагах.

Танец
«Девочки
фабричные»
и «СараБара-Бу»

7-8 занятие
Построение в На первый
Полуприсяды.
колонну по
счет Выставление ноги
сигналу.
притоп, на
на носок в сторону.
Ходьба на
второй,
Повороты направо
полупальцах, с третий,
(налево),
«каблучка».
четвертый
переступая на
Ходьба вперёд счет – пауза, носках.
назад (спиной). на пятый счет Танцевальная
Перестроение – притоп, на разминка по кругу.
из колонны в шестой,
несколько
седьмой,
кругов.
восьмой счет
– пауза.

Приставной
шаг, скрестный
шаг в сторону.
Дробный шаг.

Выступление
на
новогоднем
утреннике
«Сара-БараМягкий
Бу» и
высокий шаг на «Часики»
носках.
Поворот на
360° на шагах.

Разделы Строевые
Игроритмика Хореографические
упражнения
упражнения

Танцевальные Танец
шаги

1-2 занятие
Выполнение Позиция ног: первая и Приставной
Танец
Раздел 4 Ходьба на
полупальцах, ходьбы, бега в вторая, третья,
шаг, скрестный «Девочки
с «каблучка». различном
четвёртая.
шаг в сторону. фабричные»,
Ходьба
темпе.
Дробный шаг. «Часики»,
Позиция
рук:
первая
и
вперёд назад Простейшие
«Сара-Баравторая,
третья,
Кик-движение.
(спиной).
движения
Бу»
подготовительная.
Шаг
с
Перестроение руками в
закрепление.
подскоком.
из колонны в различном
Танцевальная
несколько
темпе.
разминка по кругу.
кругов и
обратно.
3-4 занятие
Ходьба на
Выполнение Позиция ног: первая и Приставной
Познакомить
полупальцах, ходьбы, бега в вторая, третья,
шаг, скрестный детей с
с «каблучка». различном
четвёртая.
шаг в сторону. музыкой к
Ходьба
темпе.
Дробный шаг. танцу
Позиция
рук:
первая
и
вперёд назад Увеличение
«Бескозырка
вторая,
третья,
Кик-движение.
(спиной).
круга –
белая»,
подготовительная.
Шаг
с
Перестроение усиление
«Далеко от
подскоком.
из колонны в звука,
мамы»
Танцевальная
несколько
уменьшение разминка по кругу.
определить
кругов и
круга –
характер
обратно.
ослабление
музыки.
силы звука.
5-6 занятие
Ходьба на
Выполнение Руки в
Приставной
Танец
полупальцах, различных
подготовительной
шаг, скрестный «Бескозырка
с «каблучка». простых
позиции:
шаг в сторону. белая»,
Ходьба
движений
Дробный шаг. «Далеко от
1-4
–
в
первую
вперёд назад руками в
мамы»
позицию.
Кик-движение.
(спиной).
различном
Русский
Перестроение темпе. На
5-8 – в третью
попеременный
из колонны в четыре счета позицию.
1- шаг.
несколько
– поднять
4 – во вторую
кругов и
руки вверх. на позицию. 5-8 – в
обратно.
четыре счета подготовительную
Размыкание – опустить.
Танцевальная
по

ориентирам.

разминка по кругу.

7-8 занятие
Ходьба на
Выполнение Руки в
Приставной
Танец
полупальцах, различных
подготовительной
шаг, скрестный «Бескозырка
с «каблучка». простых
позиции:
шаг в сторону. белая»,
Ходьба
движений
Дробный шаг. «Далеко от
1-4
–
в
первую
вперёд назад руками в
мамы»
позицию.
Кик-движение.
(спиной).
различном
Русский
Перестроение темпе. На
5-8 – в третью
попеременный
из колонны в четыре счета позицию.
1- шаг.
несколько
– поднять
4 – во вторую
кругов и
руки вверх. на позицию. 5-8 – в
обратно.
четыре счета подготовительную
Размыкание – опустить.
Танцевальная
по
разминка по кругу.
ориентирам.

Разделы Строевые упражнения

Игроритмика

Хореографические
упражнения

Танцевальные шаги Т

Простейшие движения
руками в различном
темпе. 1-4 – шаг
вперед, руки в
сцеплении вверх.

Руки в подготовительной
позиции:

Приставной шаг,
Т
скрестный шаг в
б
сторону. Дробный шаг.

1-2 занятие
Раздел 5 Ходьба на полупальцах, с
«каблучка». Ходьба вперёд
назад (спиной).
Перестроение из колонны в
несколько кругов и
обратно. Размыкание по
ориентирам.

1-4 – в первую позицию.

Кик-движение.
5-8 – в третью
Русский попеременный
позицию.
1-4
–
во
5-8 - шаг вперед, руки
шаг.
вторую
позицию.
5-8
–
в
в сцеплении вниз.
подготовительную

3-4 занятие
Ходьба на полупальцах, с
«каблучка». Ходьба вперёд
назад (спиной).
Перестроение из колонны в
несколько кругов и
обратно. Размыкание по
ориентирам.

Выполнение
Руки в подготовительной Дробный шаг.
Т
различных простых
позиции:
б
Кик-движение.
движений руками. На
Русский попеременный
четыре счета – поднять 1-4 – в первую позицию.
шаг. Шаг с подскоком.
руки вверх. на четыре 5-8 – в третью
счета – опустить.
позицию.
1-4 – во
вторую позицию. 5-8 – в
подготовительную

5-6 занятие
Ходьба на полупальцах, с Выполнение простых
«каблучка». Ходьба вперёд движений руками в
назад (спиной).
различном темпе.
Перестроение из колонны в
несколько кругов и
обратно. Размыкание по
ориентирам.

Руки в подготовительной
позиции:

Приставной и
скрестный шаг в
сторону, три притопа.
1-4 – в первую позицию.
Дробный шаг. Русский
попеременный шаг.
5-8 – в третью
позицию.
1-4 – во Шаг с подскоком.

В
п
Д
О
«

вторую позицию. 5-8 – в
подготовительную
Танцевальная разминка по
кругу.

7-8 занятие
Ходьба на полупальцах, с
«каблучка». Ходьба вперёд
назад (спиной).
Перестроение из колонны в
несколько кругов и
обратно. Размыкание по
ориентирам.
Разделы Строевые упражнения

Выполнение
Познакомить с пятой и
различных простых
шестой позицией ног.
движений руками в
различном темпе. На
четыре счета – поднять
руки вверх, на четыре
счета – опустить.

Приставной и
Т
скрестный шаг в
п
сторону, три притопа. «
Дробный шаг. Русский
попеременный шаг.
Шаг с подскоком.

Игроритмика

Танцевальные шаги

Хореографические
упражнения

1-2 занятие
Раздел 6 Ходьба на каждый счёт и
через счёт. Ходьба на
полупальцах, с «каблучка».
Ходьба вперёд назад
(спиной). Размыкание по
ориентирам. Построение в
рассыпную.

Выполнение
Пятая и шестая позиции
простейших движений ног.
руками в различном
Танцевальная разминка по
темпе:
кругу.
И.п. – упор присев
1-4 – встать, руки
вверх

Приставной и
Т
скрестный шаг в
п
сторону, три притопа. «
Русский попеременный
шаг. Шаг с подскоком.
Русский шагприпадание.

5-8 упор присев.
3-4 занятие
Ходьба на каждый счёт и Выполнение
Пятая и шестая позиции
через счёт. Ходьба на
простейших движений ног.
полупальцах, с «каблучка». руками в различном
Танцевальная разминка по
Ходьба вперёд назад

Приставной и
Т
скрестный шаг в
в
сторону, три притопа. п
Русский попеременный М

(спиной). Размыкание по
темпе:
ориентирам. Построение в
И.п. – упор присев
рассыпную.

кругу.

шаг. Шаг с подскоком. ж
Русский шагприпадание.

1-4 – встать, руки
вверх
5-8 упор присев.
5-6 занятие
Ходьба на каждый счёт и
через счёт. Ходьба на
полупальцах, с «каблучка».
Ходьба вперёд назад
(спиной). Размыкание по
ориентирам. Построение в
рассыпную.

Выполнение
Пятая и шестая позиции
различных простых
ног.
движений руками в
различном темпе. На И.п. 1-2 – полуприсед
четыре счета – поднять 3-4 встать
руки вверх, на четыре
5-8 – повторить 1-4
счета – опустить.

Русский попеременный З
шаг. Шаг с подскоком. в
Русский шаг«
припадание.
т
Комбинация из
б
изученных
м
танцевальных шагов.

Танцевальная разминка по
кругу.
7-8 занятие
Ходьба на полупальцах, с Повторить занятие 5-6 Повторить занятие 5-6
«каблучка». Ходьба вперёд (март).
(март).
назад (спиной). Размыкание
по ориентирам.

Повторить занятие 5-6 З
(март).
в
«
т
б
м

Разделы Строевые
упражнения

Игроритмика

Хореографические
упражнения

Движения
руками:

Пятая и шестая
позиции ног.

Движения
руками:

Пятая и шестая
позиции ног.

Танцевальные
шаги

Танец

1-2 занятие
Раздел 7 Ходьба.
Перестроение в
круг.
Построение в
шеренгу,
сцепление за
руки.
Построение
врассыпную.

Русский
попеременный
шаг. Шаг с
И.п. – правая
Выставление ноги на подскоком.
рука вверх
носок вперёд, вбок и Русский шагназад. Танцевальная припадание.
1-4 – правая
разминка по кругу.
Комбинация из
рука плавно
изученных
вниз
танцевальных
5-8 – левая рука
шагов.
плавно вверх

Закрепление
ранее
выученных
танцев
«Джайв»,
«Пока часы
12-ть бьют»,
«Бескозырка
белая»,
«Далеко от
мамы».

3-4 занятие
Ходьба.
Перестроение в
круг.
Построение в
шеренгу,
сцепление за
руки.
Построение
врассыпную.

Шаг с подскоком. Закрепление
Русский шагранее
припадание.
выученных
1-4 – 1 шеренга Выставление ноги на Приставные шаги танцев
руки плавно
носок вперёд, вбок и с поворотом
«Джайв»,
вперед.
назад. Танцевальная вокруг себя.
«Пока часы
разминка по кругу.
12-ть бьют»,
5-8 – 2 шеренга
«Бескозырка
–тоже
белая»,
1-4 – 1 шеренга
«Далеко от
руки плавно
мамы».
вниз
5-8 – 2 шеренга
–тоже.

5-6 занятие
Ходьба.
Перестроение в
круг.
Построение в
шеренгу,
сцепление за
руки.
Построение
врассыпную.

7-8 занятие

Движения
руками:

Пятая и шестая
позиции ног.

Шаг с подскоком. Закрепление
Русский шагранее
припадание.
выученных
И.п. – правая
Выставление ноги на Приставные шаги танцев
рука вверх
носок вперёд, вбок и с поворотом
«Джайв»,
назад. Танцевальная вокруг себя.
«Пока часы
1-4 – правая
разминка по кругу.
12-ть бьют»,
рука плавно
«Бескозырка
вниз
белая»,
5-8 – левая рука
«Далеко от
плавно вверх.
мамы».

Повторить
занятие 5-6
(апрель).

Повторить занятие 5-6 Повторить
(апрель).
занятие 5-6
(апрель).

Закрепление
ранее
выученных
танцев.

Разделы Строевые
Игроритмика Хореографические Танцевальные Танец
упражнения
упражнения
шаги
1-2 занятие
Раздел 8 Ходьба.
Перестроение
в круг.
Построение в
шеренгу,
сцепление за
руки.
Построение
врассыпную.

Выполнение
простейших
движений
руками.

Пятая и шестая
позиции ног.

Шаг с
подскоком.
Русский шагВыставление ноги припадание.
на носок вперёд,
Приставные
вбок и назад.
шаги с
Танцевальная
поворотом
разминка по кругу. вокруг себя.

Закрепление
ранее
выученных
танцев
«Джайв»,
«Пока часы
12-ть бьют»,
«Бескозырка
белая»,
«Далеко от
мамы».

Ходьба.
Выполнение
Перестроение простейших
в круг.
движений
Построение в руками.
шеренгу,
сцепление за
руки.
Построение
врассыпную.
Построение в
две шеренги
напротив друг
друга.

Пятая и шестая
позиции ног.

Закрепление
ранее
выученных
танцев
«Джайв»,
«Пока часы
12-ть бьют»,
«Бескозырка
белая»,
«Далеко от
мамы».

3-4 занятие
Шаг с
подскоком.
Русский шагВыставление ноги припадание.
на носок вперёд,
Приставные
вбок и назад.
шаги с
Танцевальная
поворотом
разминка по кругу. вокруг себя.

5-6 занятие
Организация концерта для родителей

3.3.

Календарный план работы с детьми 6-7 лет

Разделы Строевые
упражнения

Игроритмика Хореографические Танцевальные Танец
упражнения
шаги

1-2 занятие
Хлопки на
Позиция ног и рук:
Раздел 1 Ходьба на
носках и с
каждый счёт, первая и вторая.
высоким
через счёт.
Поклон для
подниманием
мальчиков и
бедра. Ходьба
реверанс для
бодрая.
девочек.
Строевой шаг
на месте.
Танцевальная
разминка.

Мягкий,
высокий,
высокий на
носках.
Познакомить с
приставным
шагом.

Познакомить
детей с
музыкой к
танцу «СараБара-Бу»,
определить
характер
музыки.

3-4 занятие
Построение в
колонну по
сигналу.
Ходьба на
носках и с
высоким
подниманием
бедра.
Строевой шаг
на месте.

Хлопки на
каждый счёт,
через счёт,
только на
первый счёт.

Позиция ног и рук: Мягкий,
первая и вторая.
высокий,
высокий на
Поклон для
носках, с
мальчиков и
приставным
реверанс для
шагом. Шаг с
девочек.
подскоком.

Танец «СараБара-Бу»

Танцевальная
разминка.

5-6 занятие
Построение в
колонну по
сигналу.
Ходьба на
носках и с
высоким
подниманием
бедра.
Повороты с
переступанием.
Повороты

Ходьба на
каждый счёт,
через счёт,
только на
первый счёт.

Позиция ног и рук: Мягкий,
Танец «Сарапервая и вторая.
высокий,
Бара-Бу»
высокий на
Поклон для
носках, с
мальчиков и
приставным
реверанс для
шагом.
девочек.
Познакомить
со скрестным
Танцевальная
шагом в
разминка.
сторону и
галопом вперёд

направо,
налево, по
распоряжению.

и в сторону.

7-8 занятие
Построение в
колонну по
сигналу.
Ходьба на
носках и с
высоким
подниманием
бедра.
Повороты с
переступанием.
Повороты
направо,
налево, по
распоряжению.

Разделы Строевые
упражнения

Ходьба на
каждый счёт,
через счёт,
только на
первый счёт.

Позиция ног и рук: Мягкий,
Танец
первая и вторая.
высокий,
«Джайв»
высокий на
Поклон для
носках, с
мальчиков и
приставным
реверанс для
шагом, со
девочек.
скрестным
шагом в
Танцевальная
сторону и
разминка.
галопом вперёд
и в сторону.

Игроритмика Хореографические Танцевальные Танец
упражнения
шаги

1-2 занятие
Раздел 2 Построение в
колонну по
сигналу.
Ходьба на
полупальцах.
Повороты с
переступанием.
Перестроение
из колонны в
несколько
кругов.

Сочетание
ходьбы на
каждый счёт с
хлопками и
через счёт.
Выполнение
ходьбы, бега в
различном
темпе.

Позиция ног и рук: С приставным Танец «Сарапервая и вторая,
шагом, со
Бара-Бу».
третья.
скрестным
шагом в
Поклон для
сторону и
мальчиков и
галопом вперёд
реверанс для
и в сторону.
девочек.
Пружинящий и
топающий шаг.
Танцевальная
разминка.

3-4 занятие
Построение в
колонну по
сигналу.
Ходьба на
полупальцах.

Сочетание
ходьбы на
каждый счёт с
хлопками и
через счёт.

Позиция ног и рук: С приставным Танец «Сарапервая, вторая,
шагом, со
Бара-Бу».
третья.
скрестным
шагом в
Позиция рук на
сторону и
поясе, перед

Повороты с
переступанием.
Перестроение
из колонны в
несколько
кругов.

Выполнение грудью.
ходьбы, бега в
Поклон для
различном
мальчиков и
темпе.
реверанс для
девочек.

галопом вперёд
и в сторону.
Пружинящий и
топающий шаг.

Танцевальная
разминка.
5-6 занятие
Построение в
колонну по
сигналу.
Ходьба на
полупальцах, с
«каблучка».
Повороты с
переступанием.
Перестроение
из колонны в
несколько
кругов.

Выполнение
ходьбы, бега в
различном
темпе. На
первый счет хлопок, на
второй,
третий,
четвертый
счет – пауза.

Позиция ног и рук: С приставным Познакомить
первая, вторая,
шагом, со
детей с
третья.
скрестным
музыкой к
шагом в
танцу
Позиция рук на
сторону и
«Небеса»
поясе, перед
галопом вперёд определить
грудью.
и в сторону.
характер
Шаг полька.
музыки.
Поклон для
Шаг с
мальчиков и
подскоком.
реверанс для
девочек.
Танцевальная
разминка.

7-8 занятие
Построение в
колонну по
сигналу.
Ходьба на
полупальцах, с
«каблучка».
Повороты с
переступанием.
Перестроение
из колонны в
несколько
кругов.

Выполнение
ходьбы, бега в
различном
темпе. На
первый счет хлопок, на
второй,
третий,
четвертый
счет – пауза.

Позиция ног и рук: С приставным Танец «В
первая, вторая,
шагом, со
лесу
третья.
скрестным
родилась
шагом в
ёлочка»
Позиция рук на
сторону и
поясе, перед
галопом вперёд
грудью.
и в сторону.
Шаг полька.
Поклон для
Шаг с
мальчиков и
подскоком.
реверанс для
девочек.
Танцевальная
разминка.

Разделы Строевые
упражнения

Игроритмика Хореографические Танцевальные Танец
упражнения
шаги

1-2 занятие
Раздел 3 Построение в
колонну по
сигналу.
Ходьба на
полупальцах, с
«каблучка».
Повороты с
переступанием.
Перестроение
из колонны в
несколько
кругов.

На первый
Позиция ног и рук:
счет - хлопок, первая, вторая,
на второй,
третья.
третий,
Позиция рук на
четвертый
счет – пауза. поясе, перед
грудью.
Поклон для
мальчиков и
реверанс для
девочек.

С приставным Танец «В
шагом, со
лесу
скрестным
родилась
шагом в
ёлочка»
сторону и
галопом вперёд
и в сторону.
Шаг полька.

Танцевальная
разминка.
3-4 занятие
Построение в
колонну по
сигналу.
Ходьба на
полупальцах, с
«каблучка».
Перестроение
из колонны в
несколько
кругов.

На первый
Позиция ног и рук:
счет - притоп, первая, вторая,
на второй,
третья.
третий,
Полуприседы.
четвертый
счет – пауза. Русский поклон.

Шаг полька.
Танец
Дробный шаг. «Небеса»
Каблучный
шаг.

Танцевальная
разминка.

5-6 занятие
Построение в
колонну по
сигналу.
Ходьба на
полупальцах, с
«каблучка».
Ходьба вперёд
назад (спиной).
Перестроение
из колонны в
несколько
кругов.
7-8 занятие

На первый
Полуприседы.
счет - притоп, Выставление ноги
на второй,
на носок в сторону.
третий,
Повороты направо
четвертый
(налево),
счет – пауза, переступая на
на пятый счет носках. Русский
– притоп, на поклон.
шестой,
Танцевальная
седьмой,
восьмой счет разминка по кругу.
– пауза.

Приставной
шаг, скрестный
шаг в сторону.
Дробный шаг.
Мягкий
высокий шаг на
носках.
Поворот на
360° на шагах.

Танец
«Небеса» и
«Сара-БараБу»

Построение в
колонну по
сигналу.
Ходьба на
полупальцах, с
«каблучка».
Ходьба вперёд
назад (спиной).
Перестроение
из колонны в
несколько
кругов.

На первый
Полуприсяды.
счет - притоп, Выставление ноги
на второй,
на носок в сторону.
третий,
Повороты направо
четвертый
(налево),
счет – пауза, переступая на
на пятый счет носках. Русский
– притоп, на поклон.
шестой,
Танцевальная
седьмой,
разминка по кругу.
восьмой счет
– пауза.

Разделы Строевые
Игроритмика Хореографические
упражнения
упражнения

Приставной
шаг, скрестный
шаг в сторону.
Дробный шаг.

Выступление
на
новогоднем
утреннике
«Небеса» и
Мягкий
«Сара-Баравысокий шаг на Бу»
носках.
Поворот на
360° на шагах.

Танцевальные Танец
шаги

1-2 занятие
Выполнение Позиция ног: первая и Приставной
Танец «Пока
Раздел 4 Ходьба на
полупальцах, ходьбы, бега в вторая, третья,
шаг, скрестный часы 12-ть
с «каблучка». различном
четвёртая.
шаг в сторону. бьют» и
Ходьба
темпе.
Дробный шаг. «Джайв»,
Позиция
рук:
первая
и
вперёд назад Простейшие
Каблучный
закрепление.
вторая,
третья,
(спиной).
движения
шаг. Нога в
подготовительная.
Перестроение руками в
сторону на
из колонны в различном
пятку с
Танцевальная
несколько
темпе.
наклоном в
разминка по кругу.
кругов и
сторону.
обратно.
3-4 занятие
Ходьба на
Выполнение Позиция ног: первая и Приставной
Познакомить
полупальцах, ходьбы, бега в вторая, третья,
шаг, скрестный детей с
с «каблучка». различном
четвёртая.
шаг в сторону. музыкой к
Ходьба
темпе.
Дробный шаг. танцу
Позиция
рук:
первая
и
вперёд назад Увеличение
Каблучный
«Бескозырка
вторая,
третья,
(спиной).
круга –
шаг. Нога в
белая»,
подготовительная.
Перестроение усиление
сторону на
«Далеко от
из колонны в звука,
пятку с
мамы»
Танцевальная
несколько
уменьшение разминка по кругу.
наклоном в
определить
кругов и
круга –
сторону.
характер
обратно.
ослабление
музыки.
силы звука.

5-6 занятие
Ходьба на
Выполнение Руки в
Приставной
Танец
полупальцах, различных
подготовительной
шаг, скрестный «Бескозырка
с «каблучка». простых
позиции:
шаг в сторону. белая»,
Ходьба
движений
Дробный шаг. «Далеко от
1-4 – в первую
вперёд назад руками в
Каблучный
мамы»
позицию.
(спиной).
различном
шаг. Нога в
Перестроение темпе. На
сторону на
5-8 – в третью
из колонны в четыре счета позицию.
1- пятку с
несколько
– поднять
наклоном в
4 – во вторую
кругов и
руки вверх. на позицию. 5-8 – в
сторону.
обратно.
четыре счета подготовительную
Размыкание – опустить.
Танцевальная
по
разминка по кругу.
ориентирам.
7-8 занятие
Ходьба на
Выполнение Руки в
Приставной
Танец
полупальцах, различных
подготовительной
шаг, скрестный «Бескозырка
с «каблучка». простых
позиции:
шаг в сторону. белая»,
Ходьба
движений
Дробный шаг. «Далеко от
1-4
–
в
первую
вперёд назад руками в
мамы»
позицию.
Кик-движение.
(спиной).
различном
Русский
Перестроение темпе. На
5-8 – в третью
попеременный
из колонны в четыре счета позицию.
1- шаг.
несколько
– поднять
4 – во вторую
кругов и
руки вверх. на позицию. 5-8 – в
обратно.
четыре счета подготовительную
Размыкание – опустить.
Танцевальная
по
разминка по кругу.
ориентирам.

Разделы Строевые упражнения

Игроритмика

Хореографические
упражнения

Танцев

Простейшие движения
руками в различном
темпе. 1-4 – шаг
вперед, руки в
сцеплении вверх.

Руки в подготовительной
позиции:

Пристав
скрестн
сторону

1-2 занятие
Раздел 5 Ходьба на полупальцах, с
«каблучка». Ходьба вперёд
назад (спиной).
Перестроение из колонны в
несколько кругов и
обратно. Размыкание по

1-4 – в первую позицию.
5-8 – в третью
позицию.

1-4 – во

Кик-дви
Русский

ориентирам.

5-8 - шаг вперед, руки вторую позицию. 5-8 – в
в сцеплении вниз.
подготовительную

шаг.

Выполнение
Руки в подготовительной Дробны
различных простых
позиции:
Кик-дви
движений руками. На
Русский
четыре счета – поднять 1-4 – в первую позицию.
шаг. Ша
руки вверх. на четыре 5-8 – в третью
Тройной
счета – опустить.
позицию.
1-4 – во
вторую позицию. 5-8 – в
подготовительную

Руки в подготовительной
позиции:

Пристав
скрестн
сторону
1-4 – в первую позицию.
Дробны
поперем
5-8 – в третью
позицию.
1-4 – во Шаг с п
вторую позицию. 5-8 – в Тройной
подготовительную
Танцевальная разминка по
кругу.

Пристав
скрестн
сторону
Дробны
поперем
Шаг с п
Тройной

Игроритмика

Хореографические
упражнения

Танцев

Выполнение

Пятая и шестая позиции

Русский

1-2 занятие
Раздел 6 Ходьба на каждый счёт и

через счёт. Ходьба на
полупальцах, с «каблучка».
Ходьба вперёд назад
(спиной). Размыкание по
ориентирам. Построение в
рассыпную.

простейших движений ног.
руками в различном
Танцевальная разминка по
темпе:
кругу.
И.п. – упор присев

шаг. Ша
Русский
припада
влево).

1-4 – встать, руки
вверх
5-8 упор присев.

3-4 занятие
Ходьба на каждый счёт и
через счёт. Ходьба на
полупальцах, с «каблучка».
Ходьба вперёд назад
(спиной). Размыкание по
ориентирам. Построение в
рассыпную.

Выполнение
Пятая и шестая позиции
простейших движений ног.
руками в различном
Танцевальная разминка по
темпе:
кругу.
И.п. – упор присев

Русский
шаг. Ша
Русский
припада
влево).

1-4 – встать, руки
вверх
5-8 упор присев.

5-6 занятие
Ходьба на каждый счёт и
через счёт. Ходьба на
полупальцах, с «каблучка».
Ходьба вперёд назад
(спиной). Размыкание по
ориентирам. Построение в
рассыпную.

Русский
шаг. Ша
Русский
припада
«Ковыр

Разделы Строевые

Игроритмика Хореографические Танцевальные Танец

Русский
шаг. Ша
Русский
припада
«Ковыр

упражнения

шаги

1-2 занятие
Движения
Раздел 7 Ходьба.
Перестроение в руками:
круг.
Построение в И.п. – правая
рука вверх
шеренгу,
сцепление за 1-4 – правая
руки.
рука плавно
Построение
вниз
врассыпную.
5-8 – левая
рука плавно
вверх

Пятая и шестая
позиции ног.

Русский
Танец
попеременный «Венский
шаг. Шаг с
вальс»
Выставление ноги подскоком.
на носок вперёд,
Русский шагвбок и назад.
припадание.
Танцевальная
«Ковырялочка»,
разминка по кругу. «Гармошка».

3-4 занятие
Ходьба.
Движения
Перестроение в руками:
круг.
Построение в 1-4 – 1
шеренга руки
шеренгу,
сцепление за плавно вперед.
руки.
5-8 – 2
Построение
шеренга –тоже
врассыпную.
1-4 – 1
шеренга руки
плавно вниз

Пятая и шестая
позиции ног.

Шаг с
Танец
подскоком.
«Венский
Русский шагвальс»
Выставление ноги припадание.
на носок вперёд,
Приставные
вбок и назад.
шаги с
Танцевальная
поворотом
разминка по кругу. вокруг себя.
«Ковырялочка»,
«Гармошка».

5-8 – 2
шеренга –
тоже.
5-6 занятие
Ходьба.
Движения
Перестроение в руками:
круг.
Построение в И.п. – правая
рука вверх
шеренгу,
сцепление за 1-4 – правая
руки.
рука плавно
Построение
вниз
врассыпную.
5-8 – левая

Пятая и шестая
позиции ног.

рука плавно
вверх.

«Гармошка».

7-8 занятие
Повторить
занятие 5-6
(апрель).

Повторить
занятие 5-6
(апрель).

Повторить занятие
5-6 (апрель).

Повторить
занятие 5-6
(апрель).

Танец
«Венский
вальс»

Выполнение
простейших
движений
руками.

Пятая и шестая
позиции ног.

Шаг с
подскоком.
Русский шагВыставление ноги припадание.
на носок вперёд,
Приставные
вбок и назад.
шаги с
Танцевальная
поворотом
разминка по кругу. вокруг себя.
«Ковырялочка»,
«Гармошка».

Выполнение
простейших
движений
руками.

Пятая и шестая
позиции ног.

Выполнение

Пятая и шестая

Повторение
ранее
изученных
танцев
«Джайв»,
«Бескозырка
белая»,
«Далеко от
мамы».

3-4 занятие
Ходьба.
Перестроение
в круг.
Построение в
шеренгу,
сцепление за
руки.
Построение
врассыпную.
Построение в
две шеренги
напротив друг
друга.

Выставление ноги
на носок вперёд,
вбок и назад.
Танцевальная
разминка по кругу.

Комбинация из Танец
ранее
«Венский
выученных
вальс»
шагов.

5-6 занятие
Ходьба.

Комбинация из Организация

Перестроение простейших
в круг.
движений
Построение в руками.
шеренгу,
сцепление за
руки.
Построение
врассыпную.
Построение в
две шеренги
напротив друг
друга.

позиции ног.
Выставление ноги
на носок вперёд,
вбок и назад.
Танцевальная
разминка по кругу.

ранее
выученных
шагов.

концерта для
родителей

7-8 занятие
Подготовка к Выпускному вечеру.
Выступление на Выпускном вечере

3.4.

Словарь танцевальных движений

«Бег парами по кругу» - сохранять парность, держать круг, интервалы.
Движение исполнять точно под музыку.
«Бег по кругу» - держать круг, интервалы, осанку (голова поднята).
Исполнять точно под музыку. Шаг на 1/8 такта.
«Бегунец» - элемент танца, разучивается на счёт6 «раз и, два и». И.п.: ноги в
основной позиции – пятки вместе, носки врозь. Оттолкнуться левой ногой и
сделать небольшой прыжок вперёд правой ногой (счёт «раз»), левой ногой
(счёт «и»), правой ногой (счёт «два»). После этого начинать те же движения с
левой ноги (прыжок, перебежка и т.д.).
«Белорусский шаг полька». Музыкальный размер 2/4. Начинается с затакта,
подскок и три шага или три притопа. Исполняется на 1-й такт музыки.
«Боковой галоп». С правой/левой/ ноги шаг в сторону, левая/правая/
догоняет её и подбивает, движение исполняется легко, задорно. Два галопа
на 1 такт. Музыкальный размер 2/4.

«Врассыпную маршем». Держать ориентир, не сталкиваться. Ходить под
музыку. Шаг на ¼ такта.
«Врассыпную шагом». Держать ориентир, ходить не сталкиваться, точно
под музыку, точно под музыку.
«Выбрасывание ног». Исполняется перескоком с одной ноги на другую
поочерёдно. Выносится нога вперёд на 45 градусов, колени прямые, носок
предельно натянут, исполняется в быстром темпе на каждую ¼ такта.
«Выставление ноги вперёд на носок». Движение исполняется с правой и
левой ноги. Нога выставляется, носок предельно вытянут, пятка повёрнута
вперёд. Колено прямое, голова повёрнута к выставленной ноге. Характер
музыки умеренный.
«Выставление ноги вперёд на пятку». Движение исполняется с правой и
левой ноги поочерёдно. При исполнении придерживаться точно направления
вперёд. Нога выставляется на пятку, сильно согнута в подъёме так, чтобы
носок смотрел вверх и немного в сторону, корпус прямой, голова
приподнята. Характер музыки спокойный. При музыкальном размере 2/4 на
«раз» каждого такта нога выносится вперёд, на «два» - нога подтягивается в
исходное положение.
«Галоп вперёд» - выпад на правую/левую/ ногу вперёд, левая нога /правая/
подтягивается и с небольшим подскоком продвигается вперёд. Шаг на ¼
такта. Размер 2/4. Характер энергичный.
«Гармошка». Пятки вместе, носки врозь, носки вместе, пятки врозь с
продвижением в правую и левую стороны.
«Дробный шаг». Выполняется ритмично на всей ступне, на каждую 1/8
такта. Ступни параллельно, колени согнуты слегка. Движение может
выполняться на месте и в разных направлениях.
«Ковырялочка вперёд». Один из видов «ковырялочки». Музыкальный
размер 2/4. На 1-ый такт правая (левая) нога выносится вперёд на носок, на
счёт «раз», «два» поставить ногу на каблук, на счёт «раз» - 2-ой такт.
Поставить ногу в исходное положение, на счёт «два» - пауза и движение

можно выполнять с другой ноги и тремя притопами. Характер зависит от
музыки.
«Кружиться парами» - танцующие, взявшись за руки, смотрят на друг,
друга. При исполнении движений должны образовывать круг. Шаг ¼ такта.
«Кружиться по одному». Делать маленький кружок вокруг себя, сохранять
осанку, слушать музыку. Кружение в одну сторону должно занимать не более
4 такта музыкального сопровождения.
«Марш парами по кругу» - сохранять парность, держать круг, интервалы.
Ходить точно под музыку.
«Марш по кругу» - держать круг, интервалы, осанку /поднять/. Чётко ходить
под музыку. Шаг на ¼ такта.
«Марш с высоким подниманием ног». Марш с высоким подниманием
колена, носок оттянут вниз, корпус прямой. Характер чёткий, энергичный.
Шаг на ¼ такта.
«Марш» - чёткий шаг под музыку. Шаг на ¼ такта. Согласовывать движения
рук и ног, держать осанку.
«Мелкий бег по кругу» - держать ориентир, не сталкиваясь друг с другом.
Исполнять точно под музыку.
«Мелкий бег» - движение исполняется на 1/8 такта, легко на носочках, шаг
мелкий.
«Переменный шаг». Музыкальный размер 2/4. Исполняется на 1-ый такт
музыки, два шага с правой ноги, два шага с левой ноги и т.д.
«Полуприседание с вынесением ноги на пятку». На «раз» приседать, на
«два» поднять с полуприседанием и вынести правую/левую ногу на пятку в
сторону.
«Поскоки». Музыкальный размер 2/4. Исполняется энергично, задорно на
каждую ¼ такта. На «раз» - шаг на правую ногу, на «два» - поскок на этой
ноге, поднять колено левой ноги, носок оттянуть вниз. Движение
исполняется с одной и другой ноги в разных направлениях.

«Приглашение». Мальчики: руки опущены вниз, корпус прямой – шаг в
сторону по линии танца/ против хода часовой стрелки/ с левой ноги, правую
ногу приставить к левой с небольшим наклоном головы. Девочки: держа
руки на юбочке или отводя в сторону, кисти рук повёрнуты вниз. Шаг с
правой ноги, левую ногу подтягивают и ставят сзади правой на носок,
колено левой ноги согнуто и отведено влево. При этом исполняется
небольшое приседание. Корпус прямой.
«Приставной шаг с пружинкой». На «раз» – шаг в сторону, на «два» приставить ногу: носок к носку, пятка к пятке – и исполнить небольшую
пружинку/приседание. Движение исполняется в одну и в другую стороны.
«Приставной шаг». Начинать разучивать движение по прямой линии. На
«раз» - шаг в сторону, на «два» - приставить ногу, носок к носку, пятка к
пятке. Корпус прямой, голова приподнята. Движения исполняется в одну и в
другую стороны. Характер зависит от музыки.
«Притопы одной ногой» - размер 2/4. Притоп на сильную долю каждого
такта.
«Притопы поочерёдные» - музыкальный размер 2/4 – 2 притопа в такт.
Притоп исполняется на каждую четверть.
«Притопы топающие» - исполнять на каждую восьмую на полной стопе,
высоко ногу не поднимать.
«Притопы». Музыкальный размер 2/4. Притоп поочерёдно на каждую ¼
такта. Или 1-ый такт – два притопа, 2-ой такт – пауза.
«Пружинка» - лёгкое приседание в соответствии со спокойным характером
музыки. Движение исполняется на сильную дол. Такта. Размер 2/4.
«Прыжки» - легко подпрыгивать на двух ногах в соответствии с характером
музыки. Сохранять осанку. Ритмично исполнять прыжки на двух ногах. На
каждую ¼ такта.
«Скользящие хлопки». Руки вытянуты вперёд, чуть согнуты в локтях,
скользящим движениями хлопать сверху вниз по ладошкам на каждую ¼
такта.

«Танцевальный шаг». Движения исполняются во всех направлениях.
Шаг с носка. Исполняется на каждую четверть музыкального размера 2/4. На
«раз» - шаг с правой ноги, на «два» - шаг с левой ноги и т. д.»
«Тройные притопы». Занимают 2 такта. На «раз» 1-ого такта – притопы
правой ногой, на «два» - притоп левой ногой. На «раз» 1-ого такта - притоп
правой ногой. На «два» - пауза. Тройные притопы могут выполнять на 1-й
такт /восьмыми/ и 1/8 такта.
«Тройные хлопки» занимают 2 такта. Музыкальный размер 2/4. На «раз»
первого такта – хлопок, на «два» - хлопок, на «раз» второго такта – хлопок,
на «два» - пауза.
«Упражнение для рук» - уметь поднимать руки вверх, вправо, влево, вниз,
сторону с предметами и без предметов.
«Упражнение с платочками» - Движения во всех направлениях плавные,
лёгкие.
«Упражнение с погремушками, игрушками» - уметь правильно держать
погремушку и выполнять движения в соответствии с ритмом и динамикой
музыки.
«Упражнения с флажками» - Движения более чёткие. Уметь правильно
держать флажок. Флажок поднять вверх, впереди себя рука согнута, локоть
внизу.
«Фонарики» - кисти рук должны быть перед собой, локти опущены вниз,
пальцы собраны,/как бы держа яблоко/, легко вращать кистями, без
напряжения.
«Хлопки» - хлопки поочерёдные в соответствии с ритмической пульсацией,
хлопок приходится на каждую четверть. Размер 2/4 – 2 хлопка в такте
поочерёдные на каждую ½ такта. Или на один такт – пауза.
«Хлопок с притопом». Исполняется на сильную долю такта. Музыкальный
размер 2/4. На «раз» - исполнять хлопок и притоп одной ногой, на «два» пауза и т.д.

«Ходьба парами по кругу» - сохранять парность, держать круг, интервалы,
ходить точно под музыку. Шаг – ¼ такта.
«Ходьба по кругу» - держать круг, интервалы, осанку (голову поднять).
Выполнять точно под музыку. Шаг ¼ такта.
«Шаг вальса (гимнастический)». И.п.: стойка на носках. Выполняется на
счёт «Раз, два, три». Их «и» - маленький скользящий. На «раз» - шаг правой
ногой вперед с носка на всю ступню, слегка сгибая колено (мягко пружиня);
на «два, три» - два небольших шага вперед левой, затем правой ногой на
носках /ноги прямые/.
«Шаг вальса» (танцевальный). И.п.: стойка на носках. Исполняется, как и
предыдущий шаг, но на беге стремительно.
«Шаг и поскок с правой, затем с левой ноги». Нога высоко поднимается.
Музыкальный размер 2/4. Движение исполняются энергично, весело,
задорно, на 2/4 такта.
«Шаг польки». Исполняется с затакта. На «раз» - поскок на левой ноге,
правую ногу выносим вперед, с этой ноги исполняем переменный шаг. Затем
движение исполнить с другой ноги. Размер 2/4. Движение на 1-й такт
музыки.
«Шаг с припаданием». Ис.п.: ноги в основной стойке. Выполняется на
счет: « и раз,и два». На «и» - правую ногу приподнять в сторону, вправо; на
«раз» - сделать небольшой шаг с носка на всю ступню, слегка сгибая колено.
Одновременно левую, согнуть в колене, ногу приподнять; на «и» выпрямляя ноги, встать на носок левой ноги / сзади правой/, правую отвести
в сторону; на «два» - «и» - повторить движения.
«Шаг с притопом». На «раз» - шаг с правой ноги, на «два» - притоп левой
ногой, не перенося на нее тяжесть тела, затем шаг с левой ноги, и притоп
правой и т. д. Обратить внимание: с какой ноги притоп, с той ноги
следующий шаг. Движение исполняется на 1 такт. Музыкальный размер 2/4.
3.5.

Материально – техническое обеспечение:

1. музыкальный зал;

2. нотно-методическая литература;
3. учебники, методические пособия по всем разделам хореографической
деятельности:
а) Буренина А.И. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической
пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. СПб, 2000. - 220 с.
б) Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. - М.: Просвещение, 1967.
– 203 с.
в) Голицина Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном
образовательном учреждении. –М.: Скрипторий, 2003, 2006. – 72 с.
г) Зарецкая Н., Роот З., Танцы в детском саду. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 112
с.
д) Каплунова И., Новоскольцева И. Этот удивительный ритм. Развитие
чувства ритма у детей. –СПб.: Композитор, 2005. - 76 с.
е) Слуцкая С.Л. Танцевальная мозаика. Хореография в детском саду.- М.:
Линка-пресс, 2006. - 272 с.
ж) Суворова Т.И. Танцевальная ритмика для детей 4. – СПб.: Музыкальная
палитра, 2006. – 44 с.
з) Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «Са-Фи-Дансе» - танцевально-игровая
гимнастика для детей. – СПб.: Детство-пресс, 2006. -352 с.
4. СД – диски, видеодиски;
5. Аппаратура для озвучивания занятий: фортепиано, портативная
колонка;
6. Проектор, видеоматериал, включающий ознакомление с танцами
различных эпох и стилей, различных танцевальных коллективов.

Список литературы:
1. Буренина А.И. Ритмическая мозаика: (Программа по ритмической
пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста). – 2е изд., испр. и доп. – СПб.: ЛОИРО, 2000
2. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. - М.: Просвещение,
1967. – 203 с.
3. Голицина Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном
образовательном учреждении. –М.: Скрипторий, 2003, 2006. – 72 с.
4. Ерохина О.В. Школа Танцев для детей/ Серия «Мир вашего ребёнка». –
Ростов н/Дону: Феникс, 2003.
5. Зарецкая Н., Роот З., Танцы в детском саду. – М.: Айрис-пресс, 2006. –
112 с.
6. Каплунова И., Новоскольцева И. Этот удивительный ритм. Развитие
чувства ритма у детей. –СПб.: Композитор, 2005. - 76 с.
7. Слуцкая С.Л. Танцевальная мозаика. Хореография в детском саду.- М.:
Линка-пресс, 2006. - 272 с.
8. Суворова Т.И. Танцевальная ритмика для детей 4.

–

СПб.:

Музыкальная палитра, 2006. – 44 с.
9. Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «СА-ФИ-ДАНСЕ». Танцевально-игровая
гимнастика для детей: Учебно-методическое пособиедля педагогов
дошкольных и школьных учреждений. СПб.: «Детство-пресс», 2006. 352 с.